segunda-feira, 12 de novembro de 2012

TRABALHO 8ª SÉRIE




TRABALHO 8ª SÉRIE – ARTISTAS VIAJANTES
Digitar no Google: artistas viajantes - e entrar no primeiro site para responder as questões abaixo no caderno de matéria. Podem fazer em dupla, porém cada um registra no seu caderno, pois a nota será individual.
1)      Registrar a frase de abertura que fala sobre o artista viajante.
2)      Fazer um resumo dos seguinte tópicos:
a)      Desenhando de ouvidos
b)      A ciência das imagens
3)      No ícone: olhares da Europa – citar nome dos artistas que participaram do:
a) olhar imaginário
b) olhar científico
4)      Ainda no ícone artistas clicar nos nomes abaixo e responder o que se pede
a)      Thomas Ender : 
                                    - citar Estados em que atuou (ver em mapa)
                              - Citar objetivo das viagens (ver viagem)
b)      Rugendas: (clicar em obras comentadas e fazer leitura do texto)
                              - citar Estados que atuou (ver em mapa)
                              - citar objetivo das viagens
              c) Nicolas Taunay:
                                                    - citar Estados que atuou (ver em mapa)
                                                    - citar objetivo da viagem
                                                    - característica do artistas

Profª: Lilian

segunda-feira, 22 de outubro de 2012

Trabalho para os alunos do 1º ano
 O texto abaixo deverá ser lido por você para ajudá-lo na compreensão da atividade. 

Como Apreciar Uma Pintura 
     Robert Cumming 
     Atualmente, grande número de pessoas tem acesso às obras de importantes artistas. Há também cada vez mais oportunidades para ver e estudar estas obras. Contudo, várias dessas obras costumam ser vistas num contexto afastado da arte, como em peças de publicidade ou cartões comemorativos. Em outras palavras, as obras não são realmente olhadas - pois ver não é o mesmo que olhar, assim como ouvir não é o mesmo que escutar. Ver envolve apenas o esforço de abrir os olhos; olhar significa abrir a mente e usar o intelecto. 
      Olhar uma pintura é como partir para uma viagem - uma viagem com muitas possibilidades, incluindo o entusiasmo de compartilhar a visão de uma outra época. Como em qualquer viagem, quanto melhor a preparação, mais gratificante será a expedição. 
Seis linhas mestras 
Tema 
Todas as pinturas têm um tema específico, cada um com sua mensagem significativa. Com freqüência o tema é fácil de se reconhecer, mais em muitos casos, em especial nas obras mais antigas, os artistas escolheram histórias da bíblia ou relativas aos deuses da Antiguidade, como aquelas narradas na mitologia grega e romana. Ao criar essas obras, os artistas deviam presumir que seu público estava familiarizado com essas histórias. Hoje isso não é mais verdade, porém redescobrir esses grandiosos mitos e lendas pode ser um dos maiores prazeres de se olhar uma pintura. 
Técnica 
     Cada pintura deve ser criada fisicamente, e a compreensão das técnicas utilizadas, como o emprego da tinta a óleo ou o uso do afresco, aumenta muito a nossa apreciação da obra de arte. 
 Simbolismo 
     Muitas obras usam extensamente uma linguagem de simbolismo e alegoria que na época era compreendida tanto pelos artistas quanto pelo público. Os objetos reconhecíveis, mesmo pintados em detalhe, não representam apenas eles mesmos, mas conceitos de significado mais profundo ou mais abstrato. A familiaridade com esta linguagem diminuiu muito, mas ela pode ser redescoberta pelo estudo dos quadros e das crenças da sociedade que formou o artista. 
Espaço e Luz 
     Os artistas que buscam recriar uma representação convincente do mundo na superfície plana de uma tela ou madeira precisam adquirir o domínio da ilusão do espaço e da luz. É notável a variedade de meios pelos quais esta ilusão pode ser criada. 
Estilo Histórico 
     Cada período histórico desenvolve um estilo próprio, que se pode perceber nas obras de seus artistas principais. Os estilos não existem isoladamente, mas se refletem em todas as artes. 
 Interpretação Pessoal 
     Qualquer pessoa que embarque na viagem de exploração dos significados das pinturas logo ficará confusa com a quantidade de pontos de vista apresentados. Uma orientação simples é: se você vê alguma coisa sozinho, acredite nela - não importa o que digam. Se não consegue ver, não acredite. Cada pessoa tem o direito de levar para uma obra de arte o que quiser levar através de sua visão e da sua experiência, e guardar o que decidir guardar, no nível pessoal. O conhecimento da história, das habilidades técnicas deve ampliar essa experiência pessoal. Mas se a dimensão pessoal se perde, então olhar uma obra de arte não é mais significativo do que olhar um problema de palavras cruzadas e tentar resolvê-los.

 “A MAGIA DE APRECIAR UMA OBRA ESTÁ EM ENTENDÊ-LA E 
DESVENDAR SEUS MISTÉRIOS.” 

Trabalho retirado do livro Descobrindo a História da arte, Graça Proença, Editora Ática- Arte Gótica    

ATENÇÃO: o trabalho é em dupla. Se copiarem respostas de outras duplas ficarão sem respectiva nota.
                  Um faz para entregar (copiar perguntas no caderno. Entregar só as respostas bem numeradas) o outro faz tudo no caderno. Entregar  para a Alana ou para o Wilian na aula de hoje, com o nome da dupla.





    



Apreciação de uma pintura
O casal Arnolfini(1434), -no quadro acima-de Van Eyck. Dimensões 82 cm x 60 cm. Galeria Nacional, Londres. Casal Arnolfini (1434) do holandês Jan Van Eyck (1390-1441). O artista inova ao retratar um casal de burgueses, fato que contrariava os padrões artísticos da época que priorizavam a religiosidade e a nobreza.

 1. Esta pintura de Jan van Eyck, intitulada O casal Arnolfini, mostra com riqueza de detalhes os aposentos e as vestes de um rico comerciante e sua esposa, no século XV. Observe-a para responder.

a) Que personagens são vistas nessa pintura? __________________________________________________________________________
 b) Que elementos da cena contribuem para o seu realismo, isto é, para que se tenha a impressão de ver de fato um aposento, e não é um cenário idealizado pelo pintor? ______________________________________________________________________________
c) Que recursos o artista utilizou para sugerir profundidade? ______________________________________________________________________________
d) A cena é retratada em um ambiente interno, mas existe claridade. De que ponto vem a luz sugerida pelo pintor? ___________________________________________________________________________
e) Na obra há um importante trabalho com detalhes. Cite pelo menos cinco pontos em que o pintor se revela bastante detalhista. _______________________________________________________________________________ _
 f) Observe melhor, na ampliação ao lado, o espelho que aparece ao fundo da cena pintada por Van Eyck e descreva as imagens que identificar. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
g) A inscrição latina sobre o espelho diz “Johannes de Eyck fuit hic”, que significa “Jan van Eyck esteve aqui”. Pensando nessa inscrição e em tudo o que você notou na obra, redija uma conclusão para suas observações. _______________________________________________________________________________
Boa sorte. Profª: Lilian

quarta-feira, 6 de junho de 2012

domingo, 22 de abril de 2012

quarta-feira, 18 de abril de 2012

sexta-feira, 9 de novembro de 2007

Aprender para ensinar


Hoje, em função da globalização, que exige um conhecimento holístico da realidade; as tecnologias vem adquirindo cada vez mais importânica no cenário educacional, principalmente a informática.
Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social, vem aumentando de forma muito rápida. Dentro desse contexto, a educação vem passando por mudanças frente a "tantas" novas tecnologias.
O computador vem como instrumento de apoio as matérias e aos conteúdos que nós professores transmitimos aos educandos, além de estarmos preparando-os para uma sociedade informatizada.
Assim através do curso, nós professores, passamos a refletir sobre essa nova realidade. Nossas práticas estão sendo repensadas e aos poucos estamos construindo novas formas de ação que nos ajudarão não só a lidar, com essa nova realidade, com também construí-la. Porém para que isso ocorra, temos que fazer uso dessas tecnologias sem termos medo das mudanças.
E tendo em vista que o grande potencial da Internet é a comunicação, não podemos usá-la somente como meio de acesso de informações (pesquisas). Vamos colocar em prática o que aprendemos no curso.